Parteneri

AISR Learning

Academia pentru Știință și Cercetare Internațională (AISR Learning) este câștigătorul premiului pentru cel mai bun colegiu privat din Marea Britanie 2019. Oferă cele mai înalte standarde în formare profesională și vocațională și pentru învățământ superior – de la nivelul de începător până la nivelul postuniversitar la șapte facultăți, inclusiv știință, predare, marketing, afaceri, servicii hoteliere, IT, sănătate și îngrijire socială și fotografie. Este un furnizor local, național și internațional de servicii de educație cu ambiții globală de a-și extinde ofertele de educație în țările în curs de dezvoltare din întreaga lume prin colegii și centre de studiu afiliate.

AISR Learning este o Academie privată B-STEM (Business în STEM), prima de acest fel din Irlanda. Campusul principal este situat în frumosul oraș Londonderry, Irlanda de Nord, Marea Britanie și avem, de asemenea, un campus satelit în Letterkenny, Republica Irlanda. De asemenea, oferim diverse pachete de studiu în străinătate pentru a ajuta studenții să-și dezvolte abilitățile de leadership și abilitățile antreprenoriale, să-și îmbunătățească abilitățile de limbă, să continue dezvoltarea profesională (CPD) și CLIL pentru profesori. Avem parteneriate și afilieri atât la nivel local, cât și internațional. Unii dintre partenerii noștri actuali includ:

  • Guvernul din Manipur,
  • Universitatea de Management și Știință Malaezia,
  • Universitatea Logos
  • Școala de mamangement din Bangkok
  • Universitatea Ulster

AISR Leaning a devenit colegiul constitutiv al Universității Internaționale Manipur și își va oferi cursurile în colaborare cu universitatea.

Academia lucrează cu școlile primare și secundare locale pentru a livra ateliere de robotică de programare.

AISR este:

  • Un centru Open Network Network NI (OCN NI), care este o instituție oficială din Regatul Unit.
  • Un centru Open College Network din Londra, care este o instituție oficială din Regatul Unit.
  • Un centru ASIQUAL, care este o instituție oficială din Regatul Unit.
  • acreditată de Serviciul de acreditare pentru colegiile internaționale (ASIC)
  • Certificat ISO 9001: 2015
  • singurul centru de pregătire autorizat pentru Universitatea Saint Monica din Marea Britanie
  • Membru EDEN (Rețeaua europeană de învățare la distanță și e-learning)
  • membru al Asociației Educației Științifice (ASE)
  • membru al rețelei „Competențe pentru viață”

 

AISR Learning
Dr Terry McIvor
+4477-5983-1432
www.aisr.org.uk
drterry.mcivor@aisr.org.uk

Learnmera / Finland

Learnmera Oy is a private language education and translation provider in the greater Helsinki area, which provides business language lessons, translations, and proofreading services. Courses are offered in the major Nordic and European languages, as well as beginners’ courses in English, Finnish, Swedish, French, German and Russian. Learnmera Oy has considerable experience in educational resource creation, website creation, and app content building as well as online vocational courses. Their free published language learning and cultural material online have had hundreds of thousands of downloads to this day. Learnmera Oy has been active within different European projects since 2008.

In addition to the above-mentioned services, Learnmera also provides IT services especially directed towards corporate clients and institutions that want to improve their customer interfaces and social media presence.

A list of projects Learnmera has previously worked on can be found here.

www.learnmera.com
www.thelanguagemenu.com
Veronica Gelfgren
veronica@learnmera.com
+358 45 169 5454

Colegiul Național de Informatică Tudor Vianu ( CNITV) – Tudor Vianu National High school of Computer Science

Colegiul Național de Informatică Tudor Vianu este un centru extrem de competitiv de învățare, situat în inima Bucureștiului, capitala României. Liceul are în medie 1300 de elevi în fiecare an, inclusiv nivelurile de liceu și liceu. Este în principal un liceu cu 9 clase pentru fiecare nivel de liceu și 6 clase de gimnaziu. Un nucleu bine format de aproximativ 75 de profesori oferă un nivel ridicat de educație care face liceul atât de căutat. Elevii sunt un grup relativ omogen, selectat atât la nivel gimnazial, cât și la nivel de liceu, prin examene riguroase ; majoritatea provine dintr-un mediu socioeconomic mediu, existând locui rezervate prin lege pentru minorități defavorizate. Deși relativ mic, liceul include laboratoare specializate pentru chimie, biologie, geografie, fizică și limbi străine. De asemenea, are un număr impresionant de laboratoare de informatică, în concordanță cu accentul principal (și realizările) liceului. Liceul este clasat constant ca unul dintre cele mai bune din București, precum și unul dintre cele mai bune din țară, pe baza notelor pe care elevii le obțin la examenele de admitere, notele acordate la examenele de absolvire- bacalaureatul – și, cel mai important. , numărul impresionant de premii, premii și certificări obținute de eleviîn fiecare an într-o varietate de concursuri, la nivel local, național și internațional. Un procent important de studenți optează pentru a studia în străinătate, iar mulți sunt acceptați la universități europene sau americane de prestigiu, precum Cambridge și Oxford, sau Princeton și Harvard.

OZEL ELIT GRUP ORTAOKULU/ BURSA TURKEY

Özel Elit Grup Ortaokulu ,which is located in Inegöl, is a town on the north-west of Turkey.The school is a middle school for approximately 240 pupils who are aged 7-14 years old pupils from across the whole community, The town is known as its furniture industry all over the world,besides people work essentially in rural activities such as growing apples,pears,walnut,chestnut production, There are also a substantial number of public employees.
The social and economic status of our students is varied, for we have working-class-family students from the neighbourhood , who are struggling right now due to the recession and the lack of jobs.Recent years we have received a good number of immigrants from different nationalities They are well integrated into the school, Attention to diversity is one of the most important priorities in our school. The personalising of education signifies the permanent adaptation of educational intervention to each pupil’s ways of learning. We try to achieve a comprehensive education which is open to diversity. Other important aims in our school are: teaching children to be respectful, the promotion of children’s self-esteem, the stimulation of creativity, and creating a relaxed atmosphere at school, where communication between parents and staff is very positive. Traditional culture in our pedagogical process is very important too, including national and regional culture, and foreign cultures too, especially English culture. Cultural activities are enriching, motivate children, lead them to learn lots of different aspects in a meaningful way, and they become more respectful. Working on different cultures and attending to diversity is very important for teachers. Thus, international cooperation will be a very useful tool: it will bring other cultures to our school, and we will achieve that children understand that diversity is enriching and funny! Learning traditional aspects of other cultures will be really motivating and a great chance, not only for children, but also for teachers, who will also share experiences with teachers in other countries. As the teacher working Elit Grup Okullari evaluate; Drama is the centre of existence; because, it is a valuable form of communication. Drama provides children with an opportunity to work together cooperatively on a shared life. As a result, it gives children the change to express themselves more effectively in everyday situations. , the school is trying to implement new educational methodologies, like project based learning, CLIL, collaborative work and others and has been promoting the international relationship with other schools to share experiences, to motivate the students and improve their skills in different areas.

The school has been developing with its partners activities aiming the students’ motivation and the improvement of their school results. The teaching methodologies are gradually evolving from the most traditional teaching methods to more learning based methodologies and task-based learning and through the overcoming of problems and learning for life. dimension; Cultural exchange and awareness of new realities different from the local reality Promote and improve the learning by doing strategies. to share their practices, but also know and compare reference practices from other schools and how they deal with similar problems.